公刘子茶道

搜索
当前位置:
f-首页 ＞ 公刘子茶道远程研修


公刘子茶道远程研修
来源: | 作者:glzcdcom | 发布时间: 2018-03-12 | 2976 次浏览 | 分享到:
公刘子茶道网上远程教育的优势 

1．茶道网上研修将引起学校研修模式的深刻变革 茶道网上研修的本质在于充分发挥了技术进步的功能，使教师从学生中分离、学生从学习集体中分离成为可能，而且使得教育过程能够得以继续进行下去并取得成功。通常说的远程学习打破了研修活动的完整性，指的就是打破了这一教师和研修对象之间的主体交互关系，而正是这一关系产生了教育交互活动。如，美国科罗拉多大学的研修模式，除了教材、课程表、作业上网外，将整个学校运作环境建置在网上，使学生不必踏入校园半步，仍有身在校园的感觉。我国的广播电视大学系统正借助网络优势，加快了现代化学习中心建设的步伐，为社会各级各类人员提供研修支持服务。这种淡化实体校园的虚拟大学，正方兴未艾。此外，Internet提供了丰富的学习资源及与远方人员沟通与合作的能力，使得传统的课堂单向研修模式面临许多变化。如何运用Internet构建以学习者为中心的学习环境，使教育更符合时代与人本精神，不仅涉及传统课程的更新、新学程的设计，更重要的是如何更新研修法，以提高学习效率与效果。 

2．茶道网上研修将有利于促进茶道文化的发展与交流，实现资源共享，德国著名学者奥托·彼德斯指出，在远程教育中，研修是高度工业化的，学习也是高度工业化的。他的观点是指出在商品的工业化生产和远程教育系统中的研修过程之间存在并行的要素。远程教育系统中的研修过程可以被归类为高度工业化的，是因为某个学科领域的专家可以使用同样的学习材料教授成千上万的学生，只要这些学习材料以工业化的方式生产并包装起来，而且它们无需教师进一步的投入就可成百上千地被复制。远程教育系统中的学习也可以被归类为高度工业化的，是因为来自全国乃至全世界的学习者都可以利用同样的研修产品进行学习，并且这些研修产品可以成百、成千、成万地提供而无需院校的投入。 

网络教育是开放的教育，是合作的教育。教育部2000年将投入7000万元，加快实施“西部教育科研网拓展工程”，为西部地区所有的高校、主要的中专和中小学以及少数民族地区重点扶持的学校联网创造条件，建设西部地区远程教育体系。同时着手启动“新世纪网络课程建设工程”，目标是在两年之内重点规划建设300门基础性的网络课程，并以网络课程建设带动课件库的建设，以课件库的建设推动网络课程的建设。 

3．茶道网上研修将有效地推动学习化社会的形成 。 首先，网络大学不强制学习者在特定时间、特定课堂内上课，给予学生以最大的自由度的发挥空间，并且偏远地区人士也能接受高质量的教育。远程学习使学习者得到自由，他们可以在任何时间和任何地点，而且可以在一种与他们承担的社会和家庭职责相适应的结构中进行学习。随着社会的进步，远程学习对于公民变得更加重要。当今许多远程学习者同时承担着全时制工作、家庭和社会的职责和义务，而为大学学位的学习可能只是他们生活中第三位或第四位的任务。茶道网上研修开创了新的教育与学习的环境，对传统的教育模式带来了巨大的冲击与挑战，更重要的是它突破了学校与现实社会间的藩篱，带动学校与学校间、学校与企业和社区间的互动与合作，达到学习与生活紧密结合的教育最高理想。其次，互联网使得在校生通过了解和参与社区与企业的活动，加深对校外世界的切身体会，建立自我与大环境的连结。第三，互联网为企业、社区工作者及时进修所需知识提供了便利，教育工作者也因与企业、社区的密切互动，更能深入了解外在环境对教育的需求，从而缩短业界与学界的距离。第四，互联网正在对社会生活的各个层面、各个环节乃至人们的生活方式、生存理念产生深远影响，终身学习的观念正随着互联网的触角在社会的各个角落得到认可与拓展。 

二、茶道网上研修的现状 

联合国教科文组织1998年7月在其一项调查报告中指出：无论是发达国家还是发展中国家，都不同程度存在教育滞后于现实需要的问题，特别是第三世界国家，大量学龄儿童、青少年无法接受应有的教育。我国幅员辽阔，各地区教育发展极不平衡，教育滞后于现实需要的问题尤为突出。虽然，国内80％以上的人口覆盖地区普及了九年制义务教育。但是，在贫困地区、边远地区和少数民族地区，平均受教育的年限只有3－6年，即使在经济发达的大中城市也仅有20％的高中生能够在重点中学就读。在国内家长为让孩子进入重点中学就读而不惜交纳高额的赞助费。但由于受成绩、户口等客观因素的影响，结果仍难如愿的现象屡见不鲜。 

茶道网上研修一向被视为有效突破时空限制的研修通道。近年来，随着信息技术的蓬勃发展，茶道网上研修借助互联网开放、自由、交互性强的特性，打破时间与空间的束缚，架起无限开放的教育信息平台，开拓了崭新的、广阔的学习空间，为教育资源的重新分配提供了强有力的支撑。随着融合语音、视频和数据信息网络技术的兴起以及互联网技术的不断普及，不少富有远见的企业介入到基础教育的行列中，各类远程教育网站如雨后春笋。各类企业之所以迫不及待地介入到现代远程基础教育中，无非是看中了国内良好的基础教育市场环境。 

教育网站的内容一船都涵盖从小学到出国留学的方方面面，学生可通过上网学习所需的课程。一项调查显示，真正上网学习的人数相当少。而限制网上教育发展的重要原因是网速和费用。 

据测算，要真正实现生动的交互式网上研修，其每秒的数据传输量十分大，而现在网络的速度明显跟不上它的发展。在许多情况下，即使你配备了高速度的调制解调器和高性能的电脑，也会出现数据传输慢和画面明显停顿、不流畅的情况。据了解，目前国内茶道网上研修培训，还只有公刘子茶道工作室总部等极少数单位。 

三、茶道网上研修的出现 

1．强调个性化教育 茶道网上研修属于网络研修范畴，其特点除实现教育资源共享之外，更重要的是体现在网络教育所带来的个性化教育。这是网络教育与传统教育本质的区别。体现出了网络教育的优势。 

网络教育应充分发挥计算机超强“记亿”的优势及互联网“点对点”的联结优势，全程“记忆”跟踪研修过程，实现教师与学生的全面互动，为学生提供“个性化”的研修服务，因材施教，因人施教。教师与学生的全面互动并非仅仅局限在BBS、在线答疑等表现形式上，更重要的是体现在平时研修过程中学生、教师、家长的全面沟通与互动，实现有针对性的研修。研修模式的改变带来研修目标的转变，如果说传统研修强调学生“学了多少”，那么网络教育强调的是培养学生的“怎样学”，注重学生学习能力、创新能力的培养。也就是说，茶道网上研修模式更侧重于通过个性化的研修指导向学生灌输科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生全面素质。 


如何丰富茶道网上研修内容并在研修领域具有权威性与科学性，使茶道网上研修成为学生学习的重要场所，是开拓茶道网上研修市场的关键。茶道网上研修注重自身的内容建设。做到教育内容的权威性、科学性、实用性，使茶道网上研修内容确实有益于提高学生的学习成绩与全面素质，吸引潜在用户。 

2．转变观念，加强服务 树立开放教育观念，加强服务意识，提高服务质量。网络教育是基于Internet的，它绝不是一个局域网、广域网的概念，而是面向全国甚至是全球化的概念，所以网络教育必须树立起“开放”的思想。就社会性成本效益而言，网络教育的主要优势之一就是资源共享。因此，网络教育资源应该对各种教育对象开放，为社会各类人员的求学需要提供服务。另一方面，由于茶道网上研修课件开发成本较高，又不能一味强调高校的茶道网上研修资源向社会全体成员完全无偿地开放，对于“有偿使用”的课件，，提供课件教程的名称、简介或部分内容的讲授以及相关设置的说明等，以供学习者甄别和选择。而完全开放的研修网站，也注明了课件的版权，以保护开发者的权益。 

在网络产业的生态链中，茶道网上研修处于最顶端的ICP环节，不同的是茶道网上研修有传统的教育资源作支撑，而且这种资源比较特殊一一教育信息就是产品。这就注定了茶道网上研修的经营模式与传统的ICP绝然不同，传统的ICP信息是免费的，而茶道网上研修提供的信息(与传统资源结合的部分，如同步研修、习题库等)是有偿的。因此，用户在选择茶道网上研修时，最关注的就是茶道网上研修的内容是否有利于提高学生的理论与操作能力。这也就决定了茶道网上研修的内容成为衡量茶道网上研修质量的重要指标，在内容设置上应与传统的教育资源紧密结合，在研修方面全面地满足用户的需求。 

茶道网上研修的网页制作以实用为终极目标，色彩搭配以简洁为上；Java、Flash等有助于增强研修互动功能的技术在课件开发中得到更广泛的应用，以发挥计算机多媒体研修的优势；在版面配置与层级安排方面以简洁、易读为佳等。